Scienze e tecniche dell'educazione e dei servizi per l'infanzia

Il corso di laurea triennale in Scienze e tecniche dell'educazione e dei servizi per l'infanzia presso il Polo Universitario Bonifacio VIII di Anagni rappresenta il percorso d'eccellenza per la formazione di educatori professionali nel Lazio meridionale. Grazie alla partnership con l'Università IUL, gli studenti possono seguire le lezioni online e sostenere gli esami ufficiali direttamente nella sede di Anagni. Il programma è focalizzato sulla progettazione pedagogica, l'inclusione e i servizi per la prima infanzia, garantendo l'acquisizione dei 60 CFU necessari per la qualifica di Educatore dei servizi educativi per l'infanzia.

Il corso di laurea telematica in Scienze e tecniche dell’educazione e dei servizi per l’infanzia a.a. 2025/2026 si propone di fornire le competenze professionali specifiche per operare come educatore/educatrice nei servizi rivolti all’infanzia come gli asili nido, le comunità infantili, i centri per il sostegno alla genitorialità, i centri gioco, i centri per le famiglie. Per conseguire le competenze richieste, il corso di studio offre un percorso formativo sia in ambito teorico-metodologico secondo l’ottica pedagogica, psicologica, sociologica e filosofica, che in ambito didattico-sperimentale in modo da garantire la comprensione delle condizioni infantile nella società contemporanea e per attivare concrete scelte educative negli appositi servizi. Per perseguire tali competenze professionali il corso articola la sua offerta formativa in competenze teoriche fondamentali (di natura pedagogica, psicologica, sociologica), necessarie per la comprensione della condizione infantile nella società contemporanea e dei principali modelli di intervento pedagogico e didattico esistenti, e in competenze operative funzionali, necessarie alla conduzione concreta dell’azione educativa nel contesto dei servizi.

Il Vantaggio del Polo Universitario Bonifacio VIII

Scegliere di iscriversi tramite il Polo Universitario Bonifacio VIII trasforma il percorso accademico in un’esperienza fluida e personalizzata, pensata per abbattere le barriere burocratiche ed economiche. Il primo grande beneficio risiede nel servizio di valutazione gratuita della carriera pregressa, che permette di ottenere il riconoscimento dei CFU già maturati e abbreviare sensibilmente i tempi per il conseguimento del titolo. Oltre al risparmio di tempo, il Polo garantisce un concreto vantaggio economico attraverso l'accesso a rette agevolate e convenzioni esclusive riservate ai propri iscritti, rendendo l'investimento sulla propria formazione molto più sostenibile. Lo studente non viene mai lasciato solo: un tutor dedicato lo accompagna come un consulente personale in ogni fase, dal primo clic dell'immatricolazione fino al giorno della laurea. Infine, la massima flessibilità è garantita dalla gestione degli esami, che possono essere sostenuti comodamente online oppure in presenza sfruttando la capillare rete di sedi convenzionate presenti su tutto il territorio nazionale.

Il Corso di Studio (CdS) si propone di fornire le competenze professionali specifiche per chi intende operare come educatrice/educatore nei servizi rivolti all’infanzia come gli asili nido, le comunità infantili, i centri per il sostegno alla genitorialità, i centri gioco, i centri per le famiglie. Per conseguire le competenze richieste, il CdS offre un percorso formativo sia in ambito teorico-metodologico secondo l’ottica pedagogica, psicologica, sociologica e filosofica, sia in ambito didattico-sperimentale in modo da garantire la comprensione delle condizioni infantili nella società contemporanea e per attivare concrete scelte educative negli appositi servizi. Per perseguire tali competenze professionali il CdS articola la sua offerta formativa in competenze teoriche fondamentali (di natura pedagogica, psicologica, sociologica), necessarie per la comprensione dell’infanzia nella società contemporanea e dei principali modelli di intervento pedagogico e didattico esistenti, e in competenze operative funzionali, necessarie alla conduzione concreta dell’azione educativa nel contesto dei servizi.

Elementi distintivi della formazione sono l’acquisizione di:

• conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico-didattiche, integrate con le conoscenze e le competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche, psicologiche, giuridiche e linguistiche, come formazione generale, e conoscenze teoriche, epistemologiche e metodologiche delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere;

• conoscenze teorico-pratiche per l’analisi della realtà sociale e culturale, sia a livello locale che globale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla persona e alle comunità;

• abilità e competenze pedagogico-progettuali, metodologico-didattiche, comunicativo-relazionali, organizzativo-istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza;

• una solida cultura di base umanistica e scientifica nelle scienze della formazione dell’infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attività di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi.

Il CdS prepara alle professioni di (codifiche ISTAT):

• insegnanti nella formazione professionale – (3.4.2.2.0.)

• tecnici del reinserimento e dell’integrazione sociale – (3.4.5.2.0)

• tecnici dei servizi per l’impiego – (3.4.5.3.0)

Gli sbocchi occupazionali previsti dal CdS sono in attività di educatore negli asili nido e nei servizi per l’infanzia, educatore e animatore socio-educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali (residenziali, domiciliari, territoriali) che riguardano famiglie, minori, anziani, soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di aggregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.), così come previsto dalla legge 328/2000 nonché servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l’ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attività professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatori nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialità, nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche.